幼儿教师培训项目 - 教育学府合作, 云南幼教获益

苗圃行动早年的工作,以改善内地偏远山区学校硬件设备为主。因应社会变化,近年开展「多元助学」模式,如师资培训丶特殊教育及学生资助等,加强软件配套。有见及此,苗圃与香港教育学院尝试,推行「幼儿教师培训项目」,透过培训幼儿教师,推广幼儿教育理念及传授教学技巧,促进国内学前教育的发展。

2012年6月,通过苗圃行动的联络与安排,香港教育学院6位老师参加了「苗圃行动幼儿教师培训项目」,首次前往云南省临沧市云县探访当地幼儿学校和教育局丶与有关人员进行交流,以及分享香港的幼儿教育经验。

安全和健康为首要

在探访云县幼儿园後,各位老师都感受到当地教育机构和老师的热诚和努力,见过很多天真笑脸,但亦有感当地学校仍有改善之处,例如幼儿园没有建立捐助品的管理和使用系统,当地老师因怕捐助的教学用具受损,乾脆不用。又例如,幼儿园新建的楼房外观漂亮,但洗手间和课室等设施的设计,没有以小朋友的需要作考量,不便学生使用。至於教学方法上,内地着重知识灌输,以传统方法授课,令课堂较为沉闷,加上课堂人数过多丶课程小学化,以及老师缺乏相关培训等,这些都阻碍学生的学习进度。然而在众多问题上,老们们认为什麽是当地幼儿教育最急需解决?

张杏冰老师认为教学方法及课程内容是次要,首要应为安全和健康问题——为小朋友提供安全卫生的教育环境丶培养他们建立良好的卫生习惯,当中尤以洗手间的设计为优先。由於校内的厕格过大,容易发生事故;厕格间没有遮挡,既不雅,亦有损使用者的尊严。此外,当地小朋友的卫生意识薄弱,容易导致健康问题。

乡镇地区幼儿园厕所的普遍情况  

 

软硬兼备提升质量

对於张老师的建议,黄国茜老师亦表示赞同。她认为云县的幼儿教育情况,较20年前的香港落後。除了硬件和资源缺乏,意识和理念的层面更甚,而非体现在教学方法上。以上述洗手间为例,香港教育重视「个体的尊严」,这点在内地教育的理念上则较为忽略。此外,当地缺乏师资专业培训,即使具规模的幼儿园,受过专门幼儿教育培训的教师数量也不足一成。许多教师原本是小学教育专业,却被调派充当幼儿教师;许多园长也非幼儿教育专业出身。由於教师缺乏专业背景,难以对应小朋友的需要,故此大家都认为学校需软硬件齐备,才能真正提高教学质量。

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幼儿教师培训项目 - 额外收获

 

香港教育学院的老师们藉着参与「幼儿教师培训项目」,不但加深了对国内幼儿教育的认识,还因此与云南师范大学结缘,在过程中添加一个额外收获!

由於云南师范大学希望增加两地的交流活动,遂邀请探访团的成员,参与在云南师范大学举办的国培计划。黄国茜老师和张杏冰老师之应允,促成了香港教育学院老师们和云南师范大学的首次合作。

 

张老师和黄老师认为国培计划对中国教育极具意义。

 

国培计划极具意义

国培计划的全称是「中小学教师国家级培训计划」,自2010年起由国家教育部和财政部支持实施,大规模地为幼儿园丶小学和中学教师提供培训。国培计划是一项长期且覆盖面广阔的计划,目的为提高全国基础教育的整体教师水平。参与国培计划授课的讲师皆为幼儿教育各个分支领域中的专业人士。黄国茜老师和张杏冰老师,其所属的研究领域分别为幼儿园管理以及幼儿教育活动及创意。

由於国培计划规模宏大,需要投放很多资源,一场培训课常有数百位教师集於一室受训,可见国家重视乡村教育和幼儿教育的态度与决心。然而,要提高全国整体教师的能力及改善幼教状况,是漫长且困难的工作。故此,能够参与国培计划的内地老师,可谓其所在乡县的少数幸运儿。两位老师对於他们的好学不倦丶态度诚恳,既惊讶又感动,更直言即使在香港,亦鲜有见到这样的场面,认为国培计划是十分值得投放资源执行,对全国教育极具意义。

不过,由於受训的教师是来自各省各地,教育水平和背景差异甚大,讲课时颇难迁就他们的进度,故此两位老师建议培训计划宜作分阶段丶长期进行,并按参加者的背景丶水平和需要划分,提供针对性的培训内容,以达致更佳效果。黄老师特别指出,现在的培训主要集中在教学方法,若有针对幼儿园管理层的培训,着重幼儿园的管理以及整体的教学理念,也许对国内幼儿教育会有事半功倍的效果。

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对於是次香港教师参与国培计划,香港教育学院和云南师范大学双方反应良好,期望今後继续合作,积极寻求更多的合作可能。我们等待您的参与。

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幼儿教师培训项目 - 香港幼师送教云南 共同备课交流学习

2013年4月1日,正值复活节假期,五位香港在职的幼儿园园长和老师没有外出旅行,而是到了云南省云县涌宝镇中心幼儿园,参加苗圃行动和云县教育局共同筹办的「以点带面」教师培训计划。 香港的送教义工团共七人,在涌宝镇中心幼儿园停留了三天。一次短暂的义工之旅,对当地的幼儿教育有多大帮助,是难以回避的问题。因此苗圃行动把「以点带面」作为举办义工活动的策略,希望每次义工活动能集中作用在一个小范围的「点」上,而这一个「点」能对周边较大范围的「面」的作出改善,产生辐射效应。 4月1日上午,香港幼师们首先观摩了当地幼儿教师们课堂情况,之後与当地教师一对一的结对辅导,共同探讨如何改进授课方式,并一同备课构思新的教学方案。4月2日,当地教师依据新的教学方案进行第一次试教,随後香港幼师们再提供反馈,共同讨论,再次改善教学方案。4月3日,当地教师进行了第二次试教,随後大家一起做了讨论和总结。

云南幼师的示范课程 香港义工与云南幼师共同备课

 

两地教师各有所得
与过往上课听讲的方式不同,香港幼师义工们的这次培训活动,让当地老师透过亲身体验和实验来学习。不同的教学理念和方法以及处事风格,带给当地老师深刻的感受。一位陈老师说:「我的教学理念出现了重要的转变,他们(指香港义工)带来的方式对我们的日常教学模式产生了根本性触动……」另一位布老师也表示自己受益不浅,香港义工们和小朋友相处时的平等丶爱心丶轻松积极的态度,带给她很多启发。
至於,义工们亦收获丰富,近距离接触到当地幼儿教育的情况,也对内地西部地区的教育和生活加深了解。义工们又利用空馀时间到小朋友家中走访,从多方面了解小朋友的生活状况。
出发前,义工们所关注的是交流教学方法,而义工团结束後,义工们发觉教学方法需要因地制宜,两地交流活动最有意义的是关於教育的价值观与理念上的分享与影响。 这样的入校义工活动是第一次尝试,双方都感觉到十分愉快,并期望继续合作,希望令更多的当地幼儿教师获益,也令更多的香港人享受做义工的乐趣!

操场边站满了充满期待的家长们 见到镜头,小朋友们都十分兴奋

 

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